集美大學(xué)黨委書記 辜芳昭
高校的核心競爭力是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。青年教師代表著未來，是師資隊(duì)伍的后備軍與生力軍。一所高校沒有一流的青年教師隊(duì)伍，就不可能建成一流的大學(xué)，可以說“得青年者得未來”。
高校青年教師的成長需要強(qiáng)有力的體系化支持。有學(xué)者提出一個很形象的“旺爐”理論——一個熊熊燃燒的火爐，即便扔塊濕毛巾進(jìn)去也能燃燒起來。高校激勵青年教師奮發(fā)前進(jìn)的一個重要方面就在于營造這樣一個“旺爐”，這個“旺爐”就是高校良好的學(xué)術(shù)氛圍和為青年教師成長“量身定做”的支持體系。
一是要為青年教師的成長營造良好的氛圍。在青年教師的引進(jìn)之初就要結(jié)合其學(xué)術(shù)專長納入相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，給予高水平的學(xué)術(shù)和教學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)，讓他們體會團(tuán)隊(duì)的力量，盡快在“旺爐”中燃燒起來。
二是要為青年教師的起步提供有力的經(jīng)費(fèi)支持。高校在給資歷更深的高層次人才“錦上添花”的同時，更要重視給急需啟動經(jīng)費(fèi)的青年人才“雪中送炭”，助力他們盡快進(jìn)入學(xué)術(shù)旺盛期。一株苗就是一棵樹，一個青年人才的迅速成長很有可能撐起一個很具競爭力的學(xué)科方向。
三是要為青年教師的成長設(shè)計通暢的職業(yè)發(fā)展通道。要在職稱評聘、課題申請和海外研修等方面為青年教師留出專門的空間，使他們的進(jìn)步有持續(xù)性的、踏踏實(shí)實(shí)的臺階，讓他們既能得到團(tuán)隊(duì)這棵“大樹”的庇蔭，也能吸收到“陽光”實(shí)現(xiàn)個人的發(fā)展，體現(xiàn)個人的價值。
四是要給青年教師更寬松的成長空間。青年人才入職后的前5年是其發(fā)展的關(guān)鍵期，不宜讓他們承擔(dān)過繁過雜的工作而成為單位的“工蟻”，要讓他們專精于一個領(lǐng)域，幫助他們盡快完成從博士到教師再到獨(dú)立承擔(dān)課題、獨(dú)立開展研究而成為“頂梁柱”的順利轉(zhuǎn)變。
五是要重視青年教師職業(yè)道德的培養(yǎng)。青年教師的職業(yè)操守決定著他們自己能走多遠(yuǎn)，也深刻地影響著學(xué)生的未來。青年教師良好的職業(yè)道德就是充滿正能量的光束，這個光束能夠照到哪里，學(xué)生就能看到哪里，這個光束能夠照到多遠(yuǎn)，就能幫助學(xué)生走到多遠(yuǎn)，在某種程度上說，這比知識的傳授更為重要。
福建日報2017年05月23日 星期二 第四版 《青年人才是高校贏得未來競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵》
http://fjrb.fjsen.com/fjrb/html/2017-05/23/content_1026753.htm?div=-1
[經(jīng)典案例] 筑“巢”引才讓樂聲流淌
2010年，“80后”海歸女生周宇博被聘為集美大學(xué)教授，也由此成為福建省高校和全國藝術(shù)院校最年輕的鋼琴教授，同年入選為廈門十大最具影響力人物之一。2013年入選廈門第四批“雙百計劃”引進(jìn)的海外高層次人才，2014年入選“福建省引進(jìn)高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才計劃”。
筑好“巢”，閩海之濱樂聲流淌
2010年5月，周宇博到集美大學(xué)演出時，集大校方向她發(fā)出了邀請，將她作為高層次人才引進(jìn)，不受崗位和任職年限限制破格預(yù)聘為教授，此做法成為省內(nèi)高校人才引進(jìn)發(fā)展體制的一個突破：名譽(yù)之“巢”——學(xué)校積極向上級主管部門爭取綠色通道，參加省里的教授職務(wù)任職資格的評審，2013年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審權(quán)下放到學(xué)校后，學(xué)校即直接為其轉(zhuǎn)為正式聘任。居住之“巢”——學(xué)校為其提供一套引進(jìn)人才過渡房，在她居住的過渡房內(nèi)部，專門為她改造裝修工作室一間并發(fā)放安家費(fèi)。教研之“巢”——在學(xué)院建設(shè)供她專用的“周宇博工作室”，提供一臺價值約100萬元的世界名琴供她專用并提供科研啟動金；支持對外演出，予以減免教學(xué)工作量。發(fā)展之“巢”——推薦參加《福建省2014年高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科（專業(yè)）帶頭人赴海外訪學(xué)研修項(xiàng)目》，資助到海外進(jìn)行為期1年的訪學(xué)；優(yōu)先推薦各類科研項(xiàng)目、人才項(xiàng)目優(yōu)先推薦申報；鼓勵周宇博繼續(xù)參加國內(nèi)外重大演出活動。周宇博作為世界頂尖的鋼琴藝術(shù)家，回國后常駐廈門，讓樂聲流淌于風(fēng)景秀麗、人文底蘊(yùn)深厚的集美學(xué)村，推動了學(xué)校鋼琴教學(xué)水平的提升和區(qū)域音樂文化的發(fā)展。
發(fā)好“聲”，促進(jìn)福建音樂文化繁榮
培養(yǎng)能與國際接軌的鋼琴專業(yè)學(xué)生。學(xué)院在教學(xué)安排上打破常規(guī)，全院鋼琴學(xué)生中的尖子和學(xué)院中的年輕教師一起上課，接受周宇博的指導(dǎo)；周宇博堅持親自為本科生上課，專注于提高教學(xué)質(zhì)量，在開設(shè)的室內(nèi)樂課程中增加鋼琴與其他器樂組合的重奏課程，提升學(xué)生的綜合能力，接軌現(xiàn)代國際教育。推動鋼琴中國樂派的形成、建立與發(fā)展。2012年，她受邀與中國國家交響樂團(tuán)等演奏難度最高的中國鋼琴協(xié)奏曲作品（g小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲），成為迄今為止第一位、也是唯一公開演奏了這兩部作品的中國鋼琴家。2016年底，與世界著名古典唱片公司德國MDG合作錄制的唱片全球公開發(fā)行，將優(yōu)秀中國作品向全球近50個國家和地區(qū)直銷和推廣。推動室內(nèi)樂教育和學(xué)術(shù)交流的進(jìn)步，邀請國際著名音樂大家與專家教授如J.Widmann（德）、F.Gouton（法）等來華進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流，并為學(xué)生公開授課；積極探討合作錄制室內(nèi)樂專業(yè)學(xué)術(shù)唱片并與國外專家共同合作出版室內(nèi)樂教材。此外，她積極促進(jìn)福建省音樂家及各高校優(yōu)秀教師的交流與合作，建立教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真研究分析鋼琴教學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容并提出優(yōu)化建議。
[關(guān)鍵詞解讀] 人才服務(wù)水平
解讀：做好人才工作，首先要樹立服務(wù)意識。人才服務(wù)水平的高低直接影響著育才、引才、用才質(zhì)量的優(yōu)劣?！秾?shí)施意見》將“提升人才服務(wù)水平”作為重要的一個部分，凸顯其在深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革中的作用和地位。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人才服務(wù)的內(nèi)容也在不斷豐富，服務(wù)的形式需要不斷更新，這就要求人才服務(wù)工作要根據(jù)人才類型、層次、需求多樣性的特點(diǎn)做出相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，提高人才服務(wù)的針對性和有效性，提升人才服務(wù)的質(zhì)量?！秾?shí)施意見》提出的一系列提升人才服務(wù)水平的措施，有利于讓更多人才在配偶就業(yè)、子女入學(xué)、人才及家屬落戶、醫(yī)療社保、住房保障、居留和出入境證件申請等方面得到切切實(shí)實(shí)的便利，有效解決人才“后顧之憂”。
