2024年11月28日 集美大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授 張勁松
張勁松
習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。”“大思政課”是新時(shí)代思想政治工作的重大創(chuàng)新，它不僅能夠提升學(xué)校教育的育人成效，而且有力地推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)思想基礎(chǔ)、注入精神動(dòng)力。
為文化產(chǎn)業(yè)提供新動(dòng)能
“大思政課”突出應(yīng)用性、實(shí)踐性，使思想政治理論課的形式日漸生活化、內(nèi)容日趨數(shù)字化、課程走向產(chǎn)品化，對(duì)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的推動(dòng)作用愈發(fā)明顯。“大思政課”在與影視傳播、數(shù)字技術(shù)的深度融合中，為人民群眾提供更多具有趣味性的文化產(chǎn)品。紅色文化產(chǎn)品是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)不可或缺的產(chǎn)品形式。近年來(lái)，弘揚(yáng)主流意識(shí)形態(tài)的電影越來(lái)越成為青年人喜歡的時(shí)尚和風(fēng)潮。2021年，重大革命歷史題材電視劇《覺(jué)醒年代》為全民進(jìn)行了一堂黨史“大思政課”。此后，大量主旋律影視作品涌現(xiàn)，展現(xiàn)了主流價(jià)值觀與影視產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合的市場(chǎng)活力和傳播魅力。
“大思政課”有助于開(kāi)發(fā)德育和思政教育的研學(xué)路線，實(shí)現(xiàn)思政教育與文化旅游的深度融合。“大思政課”的變革在于實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的雙向互動(dòng)、“知”與“行”的有機(jī)統(tǒng)一。思政課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不僅將各類(lèi)博物館和紀(jì)念館作為“大課堂”，而且將學(xué)校、劇院、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館、休閑設(shè)施、城市公園、歷史文化街區(qū)、城市建設(shè)成就和自然遺產(chǎn)等一系列文化基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)結(jié)成“行走的課堂”。福建省在2023年啟動(dòng)“行見(jiàn)八閩”大思政課研學(xué)實(shí)踐圈試點(diǎn)建設(shè)，打造具有本地特色的大中小學(xué)一體化大思政課研學(xué)實(shí)踐資源平臺(tái)。實(shí)踐研學(xué)成為所有地區(qū)打造特色文化研學(xué)路線的重要依據(jù)和參照，從而有力推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕吐糜萎a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“大思政課”實(shí)現(xiàn)思政教育、紅色文化與旅游產(chǎn)業(yè)深度融合，是推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、激活地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力。
為文化事業(yè)注入新動(dòng)力
服務(wù)于思想政治教育和黨的創(chuàng)新理論傳播，“大思政課”走進(jìn)博物館、展覽館、紀(jì)念館等場(chǎng)所。在教學(xué)場(chǎng)景上，“大思政課”借鑒文化傳播中的“擬態(tài)環(huán)境”理論，讓受教育者在具體場(chǎng)景和真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)情感融通和碰撞。近來(lái)年，“大思政課”推動(dòng)了傳統(tǒng)的校園“小課堂”走向社會(huì)“大課堂”，在革命博物館、紅色紀(jì)念館、革命遺址等場(chǎng)館，甚至到田間地頭、生產(chǎn)車(chē)間、科研實(shí)驗(yàn)室等實(shí)踐場(chǎng)景中舉行紀(jì)念活動(dòng)和各類(lèi)儀式，通過(guò)情景式、沉浸式、體驗(yàn)式方式開(kāi)展思想政治教育。這些創(chuàng)新性探索能夠充分挖掘各類(lèi)博物館和紀(jì)念館的思政育人價(jià)值，打造“紀(jì)念館里的思政課”，實(shí)現(xiàn)“行走的思政課”，由此既能將文物資源轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)資源，又能增加文物遺產(chǎn)的活化利用，擴(kuò)大其社會(huì)影響力并實(shí)現(xiàn)其教育功能，從而促進(jìn)文化事業(yè)繁榮發(fā)展。
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“大思政課”，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。“大思政課”要積極將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分滲透進(jìn)課堂教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生深刻感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)主體上，可以引入文化場(chǎng)館講解員、文化名家、非遺傳承人等進(jìn)入課堂，推動(dòng)民間藝術(shù)、戲劇曲藝、手工技藝、民族服飾、民俗活動(dòng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。“大思政課”還要借助現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)文化資源的信息化、數(shù)字化。要充分運(yùn)用5G、VR/AR、人工智能等技術(shù)手段，極大地提升思想政治教育的體驗(yàn)感、參與感和互動(dòng)感。“大思政課”還要融合新媒體技術(shù)，通過(guò)公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)進(jìn)行共享和傳播。“大思政課”提供的文創(chuàng)產(chǎn)品，有助于形成一種立足紅色文化資源、創(chuàng)新思政教育方式的新型文化產(chǎn)業(yè)。
為精神文明建設(shè)提供新思路
善用“大思政課”要將“在課堂上講”與“在社會(huì)生活中講”融貫起來(lái)，打通“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”之間的壁壘，真正把思政課的場(chǎng)景和對(duì)象擴(kuò)展到社會(huì)大舞臺(tái)。從管理和實(shí)施主體看，“大思政課”能夠調(diào)動(dòng)多元化育人主體，實(shí)現(xiàn)政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭等多元主體協(xié)作，形成思政教育的強(qiáng)大育人合力。從傳播方式看，“大思政課”推動(dòng)學(xué)校課堂走向社會(huì)生活，在“社會(huì)大課堂”中面向廣大人民群眾，構(gòu)建起全員行動(dòng)、全網(wǎng)協(xié)同的大育人格局。由此，“大思政課”不僅通過(guò)提供文化產(chǎn)品、激活文化場(chǎng)館、打造研學(xué)路線，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且有助于健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)，不斷滿(mǎn)足人民對(duì)精神文化生活的新期待。
“大思政課”使黨的創(chuàng)新理論第一時(shí)間走進(jìn)企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)，以身邊人講身邊事，實(shí)現(xiàn)不同主體分眾授課。“大思政課”在社會(huì)實(shí)踐、理論宣講、實(shí)踐研學(xué)等活動(dòng)中助力全社會(huì)的思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，與公民道德建設(shè)、文明創(chuàng)建、志愿服務(wù)體系建設(shè)、誠(chéng)信建設(shè)等工程緊密結(jié)合，讓黨的理論飛入尋常百姓家，促進(jìn)全社會(huì)思想觀念的進(jìn)步、文明素養(yǎng)的提升和良好風(fēng)尚的形成。
