徐君莉
集美大學深入學習貫徹全國教育大會精神，緊扣立德樹人根本任務和人才培養時代要求，創新構建具有鮮明校本特色的“三全育人”工作體系。學校深挖百年愛國僑領創校底蘊，弘揚嘉庚精神，將“誠毅”校訓與愛國主義教育深度融合；以“問題實踐導向”為路徑，通過產教融合平臺開展項目化育人；以“應用創新驅動”為抓手，構建“專業教育+創新實踐”的育人鏈條，打造“‘工海’特色實踐”等育人品牌，著力培養具有家國情懷、創新能力的應用創新型人才。
全員育人：激活“大思政”協同育人主體的引領動能
集美大學以“全員育人”為核心，構建起黨委統一領導、黨政群團齊抓共管、部門學院各司其職、全體教職員工積極參與的協同育人體系。通過打破育人主體之間的壁壘，推動各方力量從不同層面、不同環節主動融入育人工作，形成“大思政”育人的強大合力，打造了一支覆蓋廣泛、協同高效的育人隊伍。
夯實主體聯動，凝聚協同育人合力。學校將“三全育人”融入發展各環節，鞏固綜合試點改革成效，制定實施方案提升思政工作質量。校、院領導深入落實聯系學生制度，校黨委書記和校長帶頭參與“同心·同行”學生面對面活動，與學生交流，為學校決策提供依據，助力學生成長。全面推行本科生導師制和班主任工作制度。例如，水產學院打造“校內外聯動、產學研協同”班主任制，邀請水產企業和科研院所專業人員擔任校外班主任，為學生提供實踐指導、組織實踐活動、推薦實習就業崗位，鼓勵所有學生參與科研訓練或科創競賽。注重加強教育主體間的溝通協作，完善思政課教師、輔導員、班主任的交流機制，定期舉辦“思政聯談”活動，圍繞課程教學內容和思政教育內容及方式展開探討，促進教育理念碰撞、經驗共享，提升思政教育的針對性與實效性。
加強主渠道建設，夯實思政育人保障。學校積極探索思政教育新路徑，注重思政課程與課程思政的協同推進，充分發揮課堂教學主渠道作用，確保思政育人工作扎實落地。思政課教師積極創新教學方式。例如，馬克思主義學院在“弘揚嘉庚精神，共筑民族復興夢”課程中，運用陳嘉庚先生傾資興學、赤誠愛國的生動案例，激發學生的學習興趣和思考能力，榮獲思政課“金課”一等獎。專業課教師將“教書”與“育人”緊密結合，將思政元素融入到專業課教學中。例如，體育學院在“體育史”課程教學中，講述百年校史中的體育發展及蘊含的精神，并組織學生參與實踐活動，實現知識與思想教育融合。為提升思政育人的實效性，學校從多方面加強教師隊伍建設。通過成立師德師風宣講團，定期為教職工開展師德師風專題講座，切實提升教師的思想政治素養和師德水平。
推進資源整合，完善校內外協同保障。學校積極整合校內外資源，全力打造“大思政課”校外專家、導師資源庫，積極特邀省、市等各級黨政領導干部走進校園為師生講授專題思政課，圍繞愛國情懷、時代擔當等多元主題，筑牢學生思想根基，增強學生社會責任感。積極與地方政府部門、企業等多方開展深度合作；與廈門市委宣傳部門攜手，聯合開展“月·閱·談”系列活動，圍繞“中國式現代化與青年人的使命擔當”主題與青年學子展開對話交流，吸引了超122.5萬人次線上觀看。與多家企業建立長期合作關系，校領導帶隊走訪中遠海運船員管理有限公司、中國船舶集團有限公司等企事業單位，推動人才培養、課程開發等方面開展深度合作，將企業實際需求融入到教學中。
全過程育人：貫通“大思政”全周期育人的引領生態鏈
學校始終關注學生成長成才，尊重學生成長規律，從新生入學到畢業生離校，系統設計并實施了貫穿學業生涯的育人鏈條，通過入學教育的適應性引導、日常教育的價值觀塑造、生涯規劃的個性化指導以及創新創業教育的實踐賦能，確保每個階段的教育目標層層遞進、環環相扣，切實提升了學生的綜合素質和社會適應能力，培養了一批批有理想、有擔當、有能力的新時代有為青年。
以嘉庚精神為核心，打造文化育人特色品牌。學校將嘉庚精神深度融入到育人實踐中，打造出“嘉庚精神與時代同行”這一兼具歷史底蘊與時代活力的育人品牌。黨委書記、校長帶頭講“嘉庚精神”，發揮示范引領作用。“陳嘉庚精神”必修課成為省級線上線下混合式課程，瀏覽量超3000萬人次。打造“愛國主義教育虛擬仿真實驗——以陳嘉庚愛國興學事跡為例”課程，借助科技為紅色教育賦能。“嘉庚講堂”“云課堂”全面覆蓋全校師生，營造出濃厚的“知嘉庚、學嘉庚”氛圍。成立陳嘉庚研究院，出版《陳嘉庚精神導論》等理論成果，建設文獻數據庫。原創民族歌劇《偉大的抉擇》成為福建省高校首個入選國家藝術基金“大型舞臺劇和作品創作”資助項目，大型交響合唱情景劇《華僑領袖陳嘉庚》入選福建省高校原創文化精品推廣行動計劃，以藝術形式賡續精神血脈。通過“紅色基因傳遞”“嘉庚文化節”等品牌活動，將愛國主義教育貫穿辦學全過程。
以實踐教學為依托，打造全過程育人特色路徑。學校將實踐教學作為全過程育人的重要抓手，圍繞學生成長成才的不同階段，設計差異化、遞進式的實踐育人體系。學校設立實踐教學專項教改項目，推動專業實踐與思政教育深度融合，探索實踐育人的創新路徑。創新實踐育人模式，將中華優秀傳統文化融入到實踐教學中，引導學生學精學深的同時，厚植愛國主義情懷，培養工匠精神。例如，海洋裝備與機械工程學院與廈門市博物館合作，開展蘇頌“水運儀象臺”數字化復制及推廣項目。學生運用設計工具構建三維模型，進行運動仿真，并制作動畫視頻和科普手冊，通過“夜讀廈博”公益活動向公眾講解和推廣這一古代科技杰作。這種“專業+思政”融通的實踐案例，不僅讓學生深入掌握了專業知識，更在傳承弘揚中華優秀傳統文化的過程中增強了文化自信，實現了實踐育人與文化育人的雙重目標。
以就業育人為契機，打造服務國家戰略需求的高素質人才隊伍。學校緊扣國家戰略需求，以就業育人為核心，構建“思想引領+專業賦能+實踐支撐”的全鏈條育人體系。深化校企協同，通過“訪企拓崗”專項行動、校園招聘會等搭建供需對接平臺，精準匹配畢業生與重點行業崗位；強化就業指導，開設職業規劃課程、技能培訓及學科競賽，提升學生綜合競爭力；推動基層就業導向，鼓勵學生投身西部計劃、選調生項目及艱苦行業建設，引導畢業生到祖國最需要的地方建功立業。2024屆畢業生中，超60%投身國家重點行業和基層一線，涌現出極地科考、海洋執法、鄉村振興等領域的優秀人才。學校通過就業育人，不僅實現畢業生高質量就業，更鍛造了一支心懷“國之大者”、勇擔時代使命的高素質人才隊伍，為國家戰略實施注入青春動能。
全方位育人：聚合“大思政”立體化育人場域的引領勢能
學校融通課內課外、聯動線上線下、整合校內校外，精心打造立體化育人矩陣。通過學科競賽、科研實踐等載體激發學生探索精神與實踐能力；以社會服務為紐帶，依托志愿服務、基層實踐等項目深化責任教育，引導學生在服務社會中厚植家國情懷；以網絡教育為延伸，搭建智慧化思政平臺，整合優質教育資源，推動思想政治教育向云端延伸、向生活滲透，全面提升學生綜合素質，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供有力支撐。
打造學科競賽育人引擎，驅動學生創新力顯著躍升。學校構建多層次學科競賽支持體系，深化科教融匯與校企合作，依托集美大學數字產業學院等省級現代產業學院，搭建產學研用一體化平臺；實施“競賽強基計劃”，組建校內外導師團隊，強化項目孵化與實戰指導；推動競賽與專業教育深度融合，將學科競賽納入課程體系，激發學生創新潛能。“十四五”以來，學校省級以上學科競賽獲獎總數達4727項，較“十三五”末增長4倍；2021—2023年連續3年躋身全國學科競賽前一百名，2023年躍居全國第43位、福建省首位。2024年，榮獲中國國際大學生創新大賽金獎4項、第十四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽金獎1項，學生創新實踐能力顯著提升。“十四五”以來，依托競賽成果，涌現出人工智能、鄉村振興等領域的拔尖團隊，11名創業學子獲評省級“創業之星”，4人入選標兵，為國家戰略需求輸送了一批敢闖會創、扎根一線的青年生力軍。
創新社會實踐育人模式，激發學生社會責任感全面提升。學校緊扣國家戰略與地方需求，聚焦感悟思想偉力、鄉村振興、民族團結進步、嘉庚精神等主題，以實踐育人為核心，深化志愿服務、崗位鍛煉與專業實踐有機融合的育人模式。“十四五”以來，先后圍繞“追尋領袖足跡，體悟偉大變革”“賡續紅色血脈，汲取奮進力量”等主題，組織500余支實踐團隊、7200余名學生深入基層開展社會服務，獲社會實踐國家級別榮譽4項、省級榮譽60項。組織學生志愿者開展各類志愿活動上萬次，累計服務時長超過72.8萬小時，學生在志愿服務項目大賽中獲得國賽和省賽12個獎項。通過實踐育人，涌現出一批扎根鄉村、服務基層的先進典型，學生在社會服務中厚植家國情懷、錘煉意志品質，為服務國家戰略與地方發展貢獻青春力量。
構建網絡思想育人生態，引領學生理想信念穩固扎根。學校積極順應數字化發展時代潮流，以數字化賦能思政工作理念、方法、載體等全方位創新，幫助學生樹立正確的“三觀”。數字化賦能理論宣講入腦入心，推出“開學第一課”“思政青課”“集大人講嘉庚”等品牌欄目，實現思政教育全矩陣傳播。數字化賦能“大思政課”改革創新，針對大學生求新求異求變的思想行為特點，依托各類數字化技術，打造豐富生動的思政課堂，提升學生對思政課的“抬頭率”“滿意度”。利用虛擬現實課堂、思政教育“云”資源、紅色基地多維實景等，提升思政課的氣氛感和感染力，有效增強師生的互動體驗。“十四五”以來，學校網絡文化作品獲國家級別、省級獎項28項，工作案例入選全國高校網絡教育優秀案例，獲第七屆全國大學生網絡文化節優秀組織獎。學校將持續拓展虛擬現實、智能交互等前沿技術應用場景，在構建“云端信仰陣地”中筑牢青年思想根基，讓理想信念的種子借助數字化春風，在青春沃土上蓬勃生長、綻放時代華彩。（徐君莉）
