文/曾琳 蔡雅婷
法學(xué)院青年教師蔡莉妍擔(dān)任 《海上運輸法》 《海上保險法》 《租船實務(wù)與法律》 等課程的教學(xué)。她有個理念——“讓專業(yè)的海商法專業(yè)知識簡單明了、易于掌握”。在教學(xué)技能比賽的二十分鐘里，她以清晰明了的教案、精美的課件、清楚流暢的表達和從容自若的講解獲得了文史類的特等獎。“平時上課怎么上，比賽的時候就怎么講，沒想到有了意外的收獲。”蔡莉妍說。她教授的 《海上運輸法》 這門課的進度剛好到“承運人最低法定義務(wù)之適航義務(wù)”，比賽時選擇這一課不過是照正常的教學(xué)進度。
教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容的磨合不是一蹴而就的。多年的上課經(jīng)驗和自我鉆研讓蔡莉妍逐漸形成了自己的教案體系——打破教材的章節(jié)格局，以專題式教學(xué)為主，在知識點上關(guān)注現(xiàn)實，引入最新的例子。“這并不是件容易的事。采用自編的教案代替課本，需要對教材和專業(yè)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有足夠的研究。”不過這也收到了很好的效果，她說：“在沒有課本的情況下，學(xué)生如果不認(rèn)真上課、不認(rèn)真做筆記，連復(fù)習(xí)資料都沒有。”當(dāng)然，她設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，也會特別注意學(xué)生們所感興趣的知識點，并用生動
的故事豐富枯燥的文字，運用生活中的事例加深同學(xué)們對法律術(shù)語及法律條款的理解。例如講解“喜馬拉雅條款”時，她對該條款的產(chǎn)生背景以及理論分歧進行詳細剖析；又如講到班輪公會限制外部競爭措施之一的延期回扣制，她使用“向陽坊優(yōu)惠券之打折促銷手段”輔助解釋。
對于教學(xué)，蔡莉妍是一絲不茍的。“我對自己最基本的要求，就是把課上好。讓課堂有深度、有廣度。”她也常與學(xué)生交流，及時針對學(xué)生提出的問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。難得的是，為了把課件做得更加精美，她努力學(xué)習(xí)以提高 PPT 制作水平。“學(xué)生感興趣的話題和精美的PPT，都會成為吸引學(xué)生注意力的有效條件。”在她與眾不同的教學(xué)方式下，她的課確實增加了學(xué)生上課的自覺注意力，也讓學(xué)生在課堂中真正有所得。學(xué)好法學(xué)、研究法律的人需要觸類旁通，專才而博學(xué)。她常常鼓勵學(xué)生們多讀書，進行獨立思考和學(xué)術(shù)研究，積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動。有不少學(xué)生在引導(dǎo)和鼓勵下開始自主閱讀原版海商法專業(yè)書籍，并參加學(xué)術(shù)研討會和研修課程，教學(xué)相長也加強了師生互動。“學(xué)生自學(xué)比老師教導(dǎo)重要，我很重視學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。”從新生的第一堂課起，蔡莉妍就開始培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力和通過“中國知網(wǎng)”、Westlaw、Heinonline、Lexis等權(quán)威論文網(wǎng)站查找文獻資料的能力，在平時課堂上也潛移默化指導(dǎo)學(xué)生如何進行學(xué)術(shù)論文寫作。對科研感興趣的學(xué)生，她也會創(chuàng)造機會培育學(xué)術(shù)新人。
她培養(yǎng)學(xué)生們的法律思維，即有問題意識、思辨能力。“正是人類有法律思維，才使得在人工智能越來越強大的未來，律師不會被機器人取代。”她培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)術(shù)的敏感度，鼓勵他們在工作中能堅定不移地走自己的路，將每一件小事做到極致。“我們集大海商法的學(xué)生一點不比其他海事院校的學(xué)生差，我希望能在教予學(xué)生專業(yè)知識的同時，幫他們樹立信心，找到適合自己的成功之路。”
（來源：集美大學(xué)報/編輯：宣傳部）
